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乐驰油耗从课前、课中到课后!老师,这份课堂秘籍宝典您收好!-教师君

2015年03月20日 | 分类:全部文章 | 作者:admin| 浏览:109
从课前、课中到课后!老师,这份课堂秘籍宝典您收好!-教师君


1
课前:理念与准备
1、没有理念,实践就会盲目,没有实践,理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。
2、确立课程改革的核心就是课堂教学改革,课程文化建设的核心就是课堂文化建设,课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念,确保新阶段的课程改革方向正确,目标明确。
3、研究好课、好课例、好课型,促使课堂教学有品位,有品质,有品牌。
4、先做“教书匠”,再做教育家。
5、不预习不上课,预习不好不上课。
6、精美的课,有的是经过了千雕万琢,而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩,浑然天成的更充满魅力。
7、教案是预案,不是结案徐荣祥。
8、关注每一名学生,关注最后一名学生,关注特别需要关注的学生。
9、每一位学生都要发展,但不必求一样的发展;每一位学生都要提高,但不必是同步的提高;每一位学生都要合格,但不必是相同的规格。
10、教学目标既要“顶天”也要“立地”,既有高度又有低度,既有宏观更有微观。
11、课,可以预习、预设,乐驰油耗但不要预演。不提倡试上,反对反复试上,坚决反对在同一个班级反复试上。
12、先说后教,先学后教,先练后教,请你先摸清学生的“底细”再教。
13、明确开卷未必有益,拒绝没有力量的知识,追求科学全面的发展。
14、教学要有苦的准备,要有辣的精神,要有甜的回味,还要防止酸的结局。
15、你能看到学生吗?你能看清学生吗?你能看懂学生吗?教学千万不能以“我”为本。
16、没有精心的预设,就没有精彩的生成。
17、让课堂焕发生命活力,让课堂产生学生思想,让课堂展示教学个性。
18、要进一步形浓厚的课堂教学研究氛围,进一步提高教研活动的学术含量,进一步开展学科教学研究的实验项目。周盛俊杰
2
课中:设计与实施
1、没有生成的教学,将缺乏教学的生气。
2、不能错过学生的“过错”,过错展示了教学的机遇,体现了教师的机智。
3、学生不会说的田丰之死,你鼓励他说;学生说不准的,你引导他说;学生说不好的,你帮助他说;学生说不了的,你示范着说。总之牵手爱情村,你最好不要代替他说。
4、不讲就会的免讲,一讲就会的少讲,怎么讲也不会的不讲,总之,不要多讲。
5、教学既要注重细节,但又要不拘小节。
6、当学生没有“问题”时,那你的教学就可能有问题。
7、思而不动则殆,动而不思则罔。
8、学生如果能“学”了“问”,“问”了“学”,如此才真正有了学问。
9、没有思维含量的情境充其量只是静止的机械的为了表演组装的布景。
10、减少齐读和齐答,注重个性化的表达。减少单词和短语式回答,注重句段式表达。
11、班级问答声音要大,坚决拒绝“悄悄话”。
12、小组讨论重在讨论,不在结论。
13、教学是艺术,但应该是东方的艺术。教师善于把奉送变为巧妙的藏掖刘路辉,让教学变得含蓄,并富有吸引力。
14、千万不能把愉快教学当成是“娃哈哈”教学,让学生“开心”的同时更要让学生“开窍”。
15、学生无疑是学习的主体,但教室里却不能有刻意培养的主角。
16、歌手还知道问“后边的朋友,你们好吗”?我们要关注到后排的学生。
17、最重要的还不在于教师有多少水,关键是要和学生一起去寻找水源。
18、一言以蔽之,满堂讲是老师懒惰的表现。
19、教学要注重技巧和形式,但拒绝课堂教学的技巧化和形式化。
20、教学要有师道尊严,但不要老是端着架子。
21、教学不要“穿帮”,课堂拒绝课托。
22、确实不需要什么都“亲自”,要相信学生。
23、媒体是教学技术,也是教学资源。
24、拒绝类似所谓经典的提问:请课代表或班长起来回答问题,请朗读最好的学生起来朗读,请你说出文章里写的最好的一句或一段话。
25、教学动作文明、文雅,有文化。
26、课堂里要求学生的集体鼓掌最好不要超过三次。
27、问题回答不上来,也不要让学生站成一排排。
28、要善于设问,要善于追问,善于多问。
29、课堂里至少要有三分之一的问题由学生提出。
30、千万不要用一个指头指向学生,不管是用哪个指头。
31、重建课堂审美:该浓则浓,该淡则淡,能简不繁杨小邪发威,当艳不让。
32、教材无非是例子,但例子不能无教材,要以“本”为本。
33、教是为了不教王雪娥,而不教是为了更好的学。
34、宁留一分钟,不拖一秒钟。
3
课后:评价与提升
1、听课不仅在于数量,更在于总结吸收和借鉴,每学期要写听课报告家有仙园。
2、优秀教师成功的背后,不是一定要有一群调皮捣蛋的所谓差生。
3、简单地改变一下课堂的结构就可以使教学方式和学习方式发生裂变。
4、转变了教学方式不等于能提升了质量,但要提升质量必须要转变教学方式。
5、不能让良性的教学用语变成贬义。
6、拒绝类似这样的评价:谢谢同学们的配合,这节课老师的表现很出色,圆满地完成了所有的教学任务。
7、教学要扬长避短,扬长补短。
8、思想是浸润的,思维是训练的,思绪是激发的丹凤吧,思路是开创的。
9、减少教学事故与错觉,不要海市蜃楼和望梅止渴的精彩与滋润,不要杯弓蛇影和草木皆兵的尴尬与惊心。
10、关注常态,关注常规,关注常人,关注常效。
11、优点不要用放大镜,缺点不要用显微镜,盲点不要用哈哈镜。
12、教学不反思,必然会反复;教学不忏悔陈菊梅,必然要后悔。
13、要科学地培养学生思维,因为思维可以改变思想,如果转换一下思维方式,就可以把天下的乌鸦一般黑变成天下的苹果一样甜。
14、君子爱财,取之有道;教师爱分,取之有术。
15、教而不研则浅,研而不教则空,提倡草根化研究,行动性研究,实践性研究和工作性研究。
16、不在于开展了多少活动元神真仙,而在于开展了多少有效的活动。
17、校本教研既要研究“教”,更要研究“学”。
18、教学研讨活动中,坚决做到没话不说,长话短说,绝对不能短话长说。
19、把有问题的课堂呈现出来做解剖,把有分歧的课堂呈现出来供讨论,把有效的课堂呈现出来做借鉴,全面提高课堂教学质量和水平。
20、教师要有四万的追求:读万卷书,行万里路,识万名友,听万节课。
文章来源:教师身边事,版权归原作者及原出处所有陶慧娜,转载请注明出处。
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